一、依據教育部112年8月15日臺教師(三)字第1122603290A號函
辦理。
二、為因應教師適用勞動三法後，教師工會陸續成立並可能與
雇主進行協商，爰本府前於106年9月7日屏府教學字第
10670038600號函轉教育部106年9月1日臺教師(三)字第
1060112116號函檢送修訂之「高級中等以下學校因應教師
工會團體協約協商訴求之SOP作業流程圖及因應作為」，請
學校轉知所屬人員知悉。
三、另為落實上開SOP作業流程及因應作為，教育部擬具旨揭檢
核表，請學校依循辦理。
四、為使團體協約之協商程序順利進行，相關因應作為重點說
明如下：

(一)學校確認教師工會是否具有協商資格：
１、當學校接獲教師工會提出團體協約協商要求時，應先
確認教師工會是否具有協商資格。
２、教師工會所提團體協約草案有明確載明適用特定對象
（包括職業、職務或地域）時，計算具有協商資格之
人數，則應以該適用對象為計算範圍，即教師工會之
會員受僱於學校之人數須逾適用特定對象（包括特定
職業、職務或地域等）人數二分之一。
３、倘對於教師工會協商資格發生疑義，為避免衍生勞資
爭議，得向各地方勞動主管機關請求協助認定。
(二)落實通報機制：學校確認教師工會具有協商資格後，應
將教師工會所提協商版本函報主管教育行政機關知悉，
並副知教育部。
(三)籌組協商團隊：
１、學校如考量協商事項須具全校一致性，不宜有工會會
員與非工會會員之差別待遇，可與工會表達無法達成
簽訂禁止搭便車條款。
２、在團體協約協商啟動前，可邀請相關利害團體（如家
長團體、校長團體)召開籌備會議或會前會，取得共
識，俾利未來協商進行。
(四)秉持誠信協商：學校應依團體協約法第6條規定，秉持誠
信協商原則進行協商，無正當理由不得拒絕，並須於接
獲協商要求後60日內提出對應方案。